经济管理系专业群分理事会2015年工作要点

一、2014年度经济管理系开展校企合作工作回顾

自2014年来，在学院党委领导下，坚持“规范管理建机制，改革创新办特色，提升内涵铸品牌”的工作方针，按照学院2014年全年工作计划和有关的文件要求,全面贯彻落实经管系2014年的工作计划。在教学方面，“以赛促教，以赛促学”，全面提升教学质量；以建设职业教育集团为平台，进一步深化了校企合作，广泛建设各专业的实习实训基地，开展订单班培养，扩大就业面，开展行业与企业的捐资助学活动，提升专业办学的社会影响力与知名度等方面成效显著；在育人方面，以诚信、敬业精神教育为核心，以班级管理为支撑，以学生的全面专业素质发展为目标，不断推进专、兼结合的班主任管理队伍建设，创新学生思想政治教育的新思路、新方法，实现学生思想教育、专业学习、就业指导与服务的有机结合。

（一）以城建职业教育集团为平台，深化校企合作成效显著

1．广泛合作建设稳定优化的校外就业型实习实训基地

依托职教集团、校企董事会校友会资源，利用检查学生顶岗实习的机会，广泛走访顶岗实习、用人单位与企业，进一步扩大就业与顶岗实习的范围；分别与中德华建、含璋劳务公司、天源物业、上海我爱我家等多家企业签订校外实习基地建设协议。使我系校外稳定实训基地又增8家。与杭州品茗软件公司签订委托培养协议，对工程造价专业学生进行品茗软件培训，办品茗委托学习班20人，有品茗工程师教学，经过两个月的学习培训，经杭州总部人力资源考核录用了13人到杭州总部进行培训上岗。

2．“以赛促教，以赛促学”，不断提升实践教学水平。

2014年11月份，开展职业技能竞赛月活动，先后组织了第六届全院工程造价技能大赛、第二届湖北省“天宇造价杯”工程造价职业技能大赛，第一次参加了在广西建院举行的全国工程造价基本技能大赛。我系侯甫政、张佳成、蔡鹏三名同学组成的工程造价比赛团队再次荣获湖北省教育厅主持团体比赛第一名，在全国高职院校“斯维尔杯”工程造价基本技能比赛大比武中，我系汤重阳、占胜、张波、张璇等四名同学也荣获了团体比赛、手工算量、软件应用算量三个二等奖，三个三等奖较好成绩。

3．积极开拓小专业就业面，签订订单班培养协议

与天源物业公司合作开展订单班培养，以2015级开始招收天源物业订单班，招收物业管理专业50人；与上海我爱我家公司签订订单培养协议，以2015级开始培养房地产经营与估价专业30人，从事房地产经营与代理工作，并每年设置企业奖学金1万元，奖励订单班品学兼优的学生。

4．与企业深圳海德伦公司签订校企合作共建造价咨询工作室协议。由学院教师带领学生承接工程图形算量劳务工作，开展了实质双赢性合作项目二个以上。

（二）深化综合实训内容、方式的改革，实施“双师制”教学，积极推行BIM教学进课堂。

根据学生综合实训信息化学习的需要，今年假期对教学楼五楼进行了信息化教学教室改造，学生可以自带手提电脑上课，学生的软件训练与信息化的作业成果在教室完成，深受我系学生的欢迎。积极推进BIM应用教学改革。改革工程管理综合实训内容，将BIM技术应用核心软件三维建模软件Revit进入实训内容。聘请企业工程师来校教学综合实训内容，实施“双师制”教学，学生学习的热情很高，学习效果良好。同事邀请北京柏幕进业的黄亚斌博士来系对毕业班学生开展BIM讲座学习，是学生在离校前认识到工程造价咨询行业与工程管理未来发展趋势。

（三）开展了行业与企业的捐资助学活动，提升专业办学的社会影响力与知名度。

2014年11月、湖北省建设工程造价咨询协会与中德华建(北京)国际工程技术有限公司分别与我院签定捐资助学协议，代表行业与企业共同捐款15万元，并每年在我院设置 “工程造价爱心助学金”，本年度首批21名工程造价相关专业学生得到了资助。

在第二届湖北省“天宇造价杯”工程造价职业技能大赛中，湖北天宇造价咨询公司等多家公司为本次技能比赛赞助13万元，提升专业办学的社会影响力与知名度。

（四）加强学生就业指导工作，帮助学生树立正确的就业观，在学生顶岗实习和就业推荐工作上取得突破。

今年建筑业就业市场手打大环境影响，就业形势不容乐观。经济管理系适时将今年的学生顶岗实习和就业推荐工作中与校企合作共建结合起来。加强合作和学生推荐力度。截止到12月份，我系下半年共计联系就业单位18个，提供就业岗位455个，实际学生到岗123人，其中校企合作单位占了一半左右。目前，12级已经顶岗实习人数达到415人，接近毕业生人数的一半，为做好12级的顶岗实习工作打下了良好的基础。我系今年毕业的11级毕业生平均就业率也达到了96.66％，超过了学院就业率平均水平。

二、2015年经管系专业群分理事会工作要点

1、在学院职业教育集团领导下，加强系部各专业校企合作与深度融合。

1）进一步完善构建组织管理平台。【讨论形成系分理事会的管理章程、管理模式、完善组织机构】

2）扩大就业型顶岗实习实训基地，力争实现互惠互利。

3）与企业合作开展的应用性各类技能培训，提高企业员工的综合素质。

4）邀请企业专家来校开展各类讲座学习活动。拓展学生综合素质，提升就业能力。

2、构建学院与企业、系部与项目、教师与技术人员三层互通的组织框架，实现专业教师与专业技术人员挂职互派。

3、与企业联合开展现代学徒制人才培养、订单班培养教学管理新模式的探讨与实施。

1）与天源物业现代学徒制培养物业管理专业60人，纳入了2015年度招生计划。

2）与上海我爱我家订单培养30人，房地产营销专业订单班。

3）计划招生工程造价专业“现代学徒制班”30人。

4、与造价咨询企业合作建设造价咨询工作室，全面实施工程造价专业人才精英工程。

三、关于现代学徒制办学的新模式探索

现代学徒制是通过学校、企业的深度合作，实现专业教师与企业工程师无缝衔接的 “双师教学”模式，通过联合传授职业知识来提高学生和员工的职业能力的一种新型现代人才培养模式。

1、新模式的基本特征：

1）学生具有双重身份，及时学习的学生，又是企业的学徒、实习生

2）学生学习的内容需要根据专业培养的目标和企业实际制定，课程内容更丰富更实际。

3）学生学习方式为学工交替，一个学期中，部分时间在企业接受培训，部分时间在学校学习理论知识和基本技能；

4）学生的考核由教师和师傅、学校与企业共同完成，避免了学习的评价方式与企业的评价方式不匹配的情况。

2、目前存在的几个方面的困难：

1）需要遴选企业，校企合作共同探讨现代学徒制人才培养模式；结合现代学徒制培养模式的特点，在湖北建设职业教育集团内部，遴选管理规范、经济效益较好，内部培训体系完备的企业，建立现代学徒班，共同承担培养责任和履行义务。

2）生源方面：校企联合进行人才需求调研，校企联合发布招生计划，企业参与整个招生过程，按计划提供培训场所和教育资源，共同教学，共同考核。

3）在配备双师结构教师团队的组成上，需要学校和企业互认师资，共同打造；这里有二个建设思路，一是从合作企业请进实践能力强的能工巧匠、专业技术人员、管理人员及企业负责人，辅以教育理论的培训，使其能承担现代学徒制教学任务，这需要企业投入部分的人力物力和财力；二是本系遴选现有的专业教师到企业培训，熟悉该企业的管理模式和制度，在企业进行多专业技能训练，成为“师傅”后回校承担教学任务。

4）在现代学徒制人才培养模式的实施上，要校企共同确定进行课程设计，安排教学计划，实现专业教学与职业岗位的对接，采取多学期工学交替的授课模式。学校主要提供理论学习和基础实验的场地，以培养学生的职业基本能力为主，同时培养学生的职业核心能力。企业主要提供实习实训的场地，企业“教师”以师傅口传身教为主要教学模式，让学生边看边学、边学边做，在培养学生职业核心能力的同时，培养学生的职业岗位能力，从而真正实现教学做一体。

5）考核与就业方面，如何对学生在现场的学习态度、基本知识、专业技能、职业道德等多方面实现考核？为保证教学质量，基本知识的考核以教师为主，专业技能的考核以师傅为主，学习期间，完成全部学习内容，并在毕业时达到获得相对应的职业资格证书才准予毕业，进而直接录用为企业员工，为企业服务。

6）对现代学徒制的反馈后评价，通过人才在为企业服务过程中，经过进一步的工作实践，如何检查评价现代学徒制人才培养模式的利弊，从而扬长避短，完善人才培养的模式。