全国职业院校现代学徒制项目工作建设指导观摩暨试点院校经验交流与分享高级研修班培训总结

本人于2016年3月25日-28日参加了在天津职业大学培训中心举办“全国职业院校现代学徒制项目工作建设指导观摩暨试点院校经验交流与分享高级研修班”。培训期间聆听了天津职业大学杨理连教授的现代学徒制及其思考与天津职业大学赵学昌教授的现代学徒制的选择与实践及天津现代职业技术学院李国桢研究员的现代学徒理论研究与实践探索的报告，并参观了天津职业大学的实训基地。通过这次培训了解了西方现代学徒制的特征、可行性分析、五大重点、企业大学人才培养模式的比较、现代学徒内在逻辑、现代学徒制如何实践、实施中的策略。

通过培训使我对现代学徒制的意义有了更深刻的认识。它有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。现代学徒制是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。

虽然现代学徒制在我国的推行有很多体制与机制的障碍，但它的理念与职业教育是一脉相承的。因此我们在推行现代学徒制时，不要受其形式所累，要学习其本质与精神实质。